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　　金沙集团1862cc成色业务2022-11-06“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训”……《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）公布以来，我市积极贯彻落实，拟订相关政策，监管培训机构，切实减轻义务教育阶段学生校外培训负担，教育培训市场迎来“降温”，规范发展势在必行。

　　面对“双减”，我市各大学科类培训机构和教师也面临一波新的发展选择。连日来，记者通过采访了解到，我市一些大中型学科类机构主动寻求“破局”金沙集团1862成色1，积极向素质培训转型；一些小型机构则通过寻求合作，期待在市场变局中站稳脚跟。不少学科类培训教师则积极转变思路，谋求更好的个人发展。

　　以华禧教育为例，“双减”出台后不久，该机构发挥过往积累的学科培训专业优势，面向职业学校学生群体，推出了高职高考课程。“我们还在考察多个素质培训项目，如创客机器人、美术、演讲等。”华禧教育总校长曾伟祥说，在华禧教育的教师团队中，义务教育阶段学科培训教师占比较大，“双减”出台意味着这些老师的课时量会大幅减少，因此在引入素质培训项目时，会首先考虑能让这部分教师参与其中，实现转型。

　　在天骄教育校长郑蕊看来，艺术类素质培训课程比较符合未来发展趋势，因此该机构已制定计划，面向社会招聘各类艺术教师，尝试开办艺术类课程，实现转型。

　　星望教育从开办之初就确立了多元发展经营思路，义务教育阶段学科培训课程占该机构总课程的25%左右。“我们对未来发展有了更多的思考。接下来，我们会积极布局专注力、思维训练等素质培训课程，实现转型。”在星望教育校长林郁周看来，只要找对方向，转型难度并不大。

　　相比大中型培训机构，小型机构转型难度较大。“一方面，与成熟的素质培训机构相比，我们没有优势；另一方面，一直以来，我们的培训项目比较单一，就是学科培训，转型过程中，场地装修、教师招聘、培训等一系列问题都需要逐一解决，资金状况不太允许。”市区育德街附近一家小型学科培训机构负责人卢先生介绍，他目前的计划是寻找优质的素质培训机构开展合作办学，既能降低投资风险金沙集团1862成色1，又能让自己和员工拥有新的学习和发展平台。

　　6年前，家敏师范毕业后，进入我市一家中型培训机构担任教师，主要负责初中阶段学生的英语教学工作，逐步成为该机构的骨干教师之一，“双减”的出台，让她重新规划自己的职业生涯。

　　对于自己的未来，家敏已有清晰的计划。“我热爱英语教育，这也是我的强项，不可能白白放弃。经过考察，我认为英语教育市场的未来发展潜力不错，因此我计划外出进修1年，然后回到江门从事英语教育工作。”家敏如是说。

　　今年29岁的俊洋在我市一家大型培训机构工作了7年，主要负责小学高年级学生的数学教学工作，在家长圈中有着不错的口碑，面对“双减”，他选择继续坚守。“想过离开这个行业，但回头看，入行7年，通过努力，好不容易积累了家长的好口碑、良好的专业水平和经验，还是决定不放弃。我相信，只要调整好工作计划，一样能有所作为。”俊洋坚定地说道。

　　连日来，记者采访了7位义务教育阶段学科培训教师，谈及未来计划，其中3人表示将转战高中阶段学科培训工作，2人表示将离开学科培训行业另谋发展，2人表示会继续坚守金沙集团1862成色1。

　　林郁周认为，培训机构的教师要明白，自己的职责不是让学生实现短期成长，更不是为了让家长循环消费，而是让孩子们掌握学习的方法和技巧，实现良性循环。“当下义务教育阶段学科类培训教师要及时转变思维，可延续自己的专业优势，把重心从学生应试能力的培养转向学习能力的培养上，如感统训练课程、思维导图课程等，都是不错的转型选择。只要愿意改变和学习，未来仍大有可为。”林郁周说。

　　南方教育装备创新产业城智库专家农定伟认为，义务教育阶段学科类培训教师转型可重点关注两个方向：“第一是把目光投向学校教师职位；第二，江门乃至整个广东地区的智慧教育经济正蓬勃发展，智慧教育企业需要大量有一线教学经验和社会阅历的人才，来担任研发助理、产品运营、售后服务以及管理等职务，对于学科培训教师来说，再适合不过。”农定伟说。